Rancangan Pengajaran Harian Matematik
Tarikh/ Hari : 18 April
2012 (Rabu)
Masa : 11:40
a.m. – 12:10 p.m.
Kelas : 4B
Bil. Pelajar : 35 orang
M/ Pel : Matematik
Bil. Pelajar : 35 orang
M/ Pel : Matematik
Tajuk :
Masa Dan Waktu
Objektif : Di akhir pelajaran, murid-murid dapat:
(i)
mengenalpasti perbezaan di antara a.m. dan p.m. dalam sehari.
(ii)
membaca waktu dalam jam dan minit mengikut sistem 12
jam.
(iii) menulis waktu dalam jam dan minit mengikut sistem 12 jam.
.
Pengetahuan Sedia Ada
yang disenaraikan di bawah:
jam, minit, pagi, tengah hari, petang dan malam.
Konsep : (a) Singkatan a.m. mewakili ante-meridiem yang bermaksud
‘sebelum tengah hari’ dan digunakan bagi
waktu antara
12.01 pagi hingga 11.59 pagi.
(b) Singkatan
p.m. mewakili post-meridiem yang bermaksud
‘selepas tengah hari’ dan digunakan
bagi waktu antara
12.01 petang hingga 11.59 malam.
Contoh : 1.25 petang
= 1.25 p.m
(c) Apabila jarum saat bergerak
satu pusingan, jarum minit bergerak satu minit.
(d) Apabila jarum minit
bergerak satu pusingan, jarum jam bergerak satu jam.
Bahan : jam analog, jam
digital, lembaran kerja
Nilai : Bekerja sama,
menepati masa
Kemahiran : Membaca
dan menulis waktu
Langkah/Masa
|
Isi Pelajaran
|
Aktiviti Pengajaran
Pembelajaran
|
Catatan
|
|
Aktiviti Guru
|
Aktiviti Murid
|
|||
Set Induksi
(5 minit)
|
Menyatakan
waktu menjalankan aktiviti.
  |
Guru
menunjukkan gambar aktiviti. Guru
bertanya: i. A pakah kamu nampak dalam gambar? ii. Bilakah kamu akan menjalankan aktiviti ini? |
i. Murid menceritakan aktiviti yang dilihat
dalam gambar. (
menggosok gigi, makan tengah hari, tidur)
ii. Murid
menyatakan waktu menjalankan aktiviti berdasarkan gambar.
|
Menegaskan
pengunaan istilah pagi, tengah hari, petang dan malam.
|
Perkembangan
Langkah 1
(10 minit)
|
Membaca waktu dengan menggunakan jam analog.
|
Gerakkan jarum
minit
untuk setiap segmen 5 minit mengelilingi muka jam.
Guru
memperkenalkan a.m. dan p.m.
Guru
menerangkan cara membaca waktu dalam
a.m. dan p.m.
Sebut jam dahulu, diikuti dengan minit.
Guru menetapkan
jarum jam antara 1 dan 2 dan jarum
minit pada 6
Guru teruskan aktiviti
dengan penetapan waktu yang berlainan.
|
Murid membaca setiap
segmen 5 minit, iaitu 5 minit, 10 minit, 15 minit ...... sehingga 60 minit.
Murid-murid akan
mendapati apabila jarum minit membuat satu pusingan, jarum jam akan bergerak satu
jam, iaitu dari 12 ke 1.
Murid membaca waktu
yang ditunjukkan pada jam analog dalam a.m. dan p.m.
Pukul satu empat puluh
Pukul dua
Murid membaca waktu
yang ditunjukkan pada permukaan jam analog.
|
Kaedah perhitungan mental:
bilang dalam gandaan 5
a.m. = ante-meridiem
p.m. = post-meridiem
|
Langkah 2
(10 minit)
|
Menulis waktu yang ditunjukkan
|
Guru menerangkan cara menulis waktu dalam a.m. dan p.m.
|
Murid
menulis waktu yang ditunjukkan
pada jam analog dan jam digital dengan menggunakan a.m. atau p.m. untuk
membezakan waktu pagi, petang atau malam.
|
|
Penutup
(5 minit)
|
Latihan pengayaan untuk disiapkan di rumah. |
Guru
mengedarkan lembaran kerja sebagai aktiviti pengayaan Guru memberi arahan kepada murid supaya menyiapkan lembaran kerja di rumah. Guru membimbing murid membuat kesimpulan untuk pelajaran pada hari ini. |
Murid menerima kertas lembaran kerja. Murid-murid diarahkan supaya membuat aktiviti pengayaan dirumah
Murid-murid
membuat kesimpulan pelajaran di bawah bimbingan guru.
Kesimpulan pelajaran:a.m. menunjukkkan waktu pagi, manakala p.m. menunjukkan waktu tengah hari, petang dan malam. |
|
Refleksi : (
) / 35 murid dapat membaca dan menulis waktu dengan tepat.
_____________ tidak
dapat membaca dan menulis waktu
dengan betul.
No comments:
Post a Comment